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山东大学文渊讲堂第49期暨回信五周年专题系列讲座第6期：“语境证义”与“义构语境”——小学与经学的双向互动
- 来源：
- 学校官网
- 收录时间：
- 2026-04-23 09:17:21
- 时间：
- 2026-05-07 15:00:00
- 地点：
- 中心校区明德楼A座一层工会厅
- 报告人：
- 王立军
- 学校：
- 山东大学
- 关键词：
- 语境证义,义构语境,小学,经学,训诂学,汉字学,经典阐释
- 简介：
- 经典文献是在语境中被理解与阐释的。语境可分为文本语境和超文本语境两大类别，这两类语境都可以对字词意义的理解起到辅证作用，这种训诂方法叫“语境证义”。另一方面，汉语语词的多义性和文句关联的可塑性特征，也为文本语境的重新分析提供了可能，从而从言语训诂的角度为经典阐释的“理据重构”提供了学理支撑，这种阐释手段叫“义证语境”。“语境证义”和“义构语境”代表着字词意义与语境的双重关系，体现了小学与经学的双向互动。
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报告介绍：
经典文献是在语境中被理解与阐释的。语境可分为文本语境和超文本语境两大类别，这两类语境都可以对字词意义的理解起到辅证作用，这种训诂方法叫“语境证义”。另一方面，汉语语词的多义性和文句关联的可塑性特征，也为文本语境的重新分析提供了可能，从而从言语训诂的角度为经典阐释的“理据重构”提供了学理支撑，这种阐释手段叫“义证语境”。“语境证义”和“义构语境”代表着字词意义与语境的双重关系，体现了小学与经学的双向互动。
报告人介绍：
王立军，北京师范大学文学院院长、教授、博士生导师。教育部人文学科重点实验室汉字研究与社会应用实验室主任，国家语言文字科研机构中国文字整理与规范研究中心主任，《北京师范大学学报》（人文社会科学版）主编，《励耘语言学刊》主编。兼任教育部语言文字标准审定委员会委员、统编义务教育语文教材编修委员会主任、中国训诂学会副会长、中国文字学会副会长、中国语言学会常务理事。主要从事汉字学、训诂学、语文教育等方面的教学与研究。
